Etapa 9 de 10 · 4–5 años

Contar historias

Piensa en pasado y en futuro, negocia con amigos y cuenta historias con principio y final. Es un buen momento para darle responsabilidades reales.

Hitos de esta etapa

Lo que hace la mayoría de niños al final de la etapa, sobre todo según las listas del CDC (2022). Cada niño tiene su ritmo: si algo te preocupa, habla con tu pediatra.

Cómo acompañar

• En un conflicto entre niños, escucha a cada uno y pregunta «¿qué podemos hacer?». Que propongan ellos. 1
• Dale encargos reales y fijos: regar, dar de comer a la mascota, preparar su ropa. 2
• Al leer, para y pregunta: «¿qué crees que va a pasar?». Deja que te cuente él la historia. 3
• Deja que asuma riesgos razonables: trepar, saltar, usar herramientas con supervisión. 4

Lo que no hace falta

• Adelantar la lectura con métodos o aplicaciones: en España empieza en 1.º de Primaria práctica
• Resolverle todos los conflictos con sus amigos práctica

Actividades y juegos

• Trepar y equilibrio. Árboles bajos, troncos caídos, rocas. Conocer sus límites también es aprender. 4
• Diario de semillas. Plantar judías en un vaso y medir cada día cuánto crecen. 1
• Mapa del tesoro. Dibujad un mapa de casa o del parque y esconded un tesoro. Orientación y planificación. 1
• Alfabeto móvil. Formar palabras con letras sueltas antes de saber escribirlas a mano. 5
• Una tercera lengua por curiosidad. Canciones y saludos en otros idiomas: italiano, euskera, francés, chino. 6
• Teatro de títeres. Representar un cuento conocido o inventado. Lenguaje, empatía y escucha. 3
• Veo-veo en otra lengua. «Veo algo rojo» en la lengua del día: colores primero, luego formas y objetos.
• La tienda o la cafetería. Cajas vacías y monedas de juguete grandes. Él vende, tú compras, y luego al revés.
• Circuito en el parque. Rodear un árbol, saltar una línea, pasar por debajo del banco. Que invente él la siguiente prueba.
• Plastilina. Rodar churros, aplastar, cortar con un cuchillo de juguete. Mejor sin modelo que copiar.
• Cuento a dos voces. Tú empiezas la frase y él la termina: «Había una vez un gato que…». Sin corregir, ampliando.
• Animales en marcha. Moverse como una rana, un oso o una serpiente. Uno elige, el otro adivina.
• Canciones de ida y vuelta. Canciones con eco o de pregunta y respuesta, en euskera, inglés o la lengua de casa.
• Clasificar. Calcetines por pares, pinzas por colores, botones grandes por tamaño. Ordenar también es pensar.

Libros para esta etapa

• El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza · Werner Holzwarth · Wolf Erlbruch
• El punto · Peter H. Reynolds
• Niña bonita · Ana María Machado
• Rosa Caramelo · Adela Turín · Nella Bosnia
• El cazo de Lorenzo · Isabelle Carrier

Cuándo consultar

• No cuenta lo que le ha pasado
• Le cuesta mucho jugar con otros niños
• Muy poco interés por dibujar o por los juegos
• Los desconocidos no le entienden al hablar

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