Etapa 8 de 10 · 3–4 años

¿Por qué?

La edad de las preguntas. Quiere entender cómo funciona todo y empieza a jugar de verdad con otros: turnos, normas inventadas y primeros amigos.

Hitos de esta etapa

Lo que hace la mayoría de niños al final de la etapa, sobre todo según las listas del CDC (2022). Cada niño tiene su ritmo: si algo te preocupa, habla con tu pediatra.

Cómo acompañar

• Ante un «¿por qué?», devuélvele la pregunta: «¿tú qué crees?». Luego investigad juntos. 1
• Elogia el esfuerzo y la estrategia, no la inteligencia: «lo intentaste de tres formas distintas». 2
• Movimiento cada día: al menos 3 horas de actividad, una de ellas intensa. 3
• Pantallas como máximo una hora al día, de calidad y mejor acompañadas. 3

Lo que no hace falta

• Decirle lo listo que es: mejor reconocer el esfuerzo y el proceso 2
• Pantallas en el dormitorio 9

Actividades y juegos

• Cuaderno de campo. Salir con lupa y un cuaderno: dibujar el bicho, la flor o la nube que encontréis. 4
• Poner la mesa. Platos, cubiertos y vasos para toda la familia. Orden, conteo y responsabilidad. 5
• Letras de lija. Recorrer con el dedo la forma de la letra mientras dices su sonido, no su nombre. 6
• Juegos de mesa sencillos. Memory, la oca, dominó de imágenes. Turnos, reglas y aprender a perder. 7
• Cuentos en la segunda lengua. Lectura diaria en el idioma minoritario y videollamadas con familia que lo hable. 8
• Charcos. Botas de agua, impermeable y a saltar. Contad salpicaduras. Un poco de riesgo controlado le enseña a medirse.
• Leer señalando. Un libro de imágenes: pregunta «¿dónde está…?», deja que pase páginas y vuelve a leer el mismo.
• Baile y estatua. Música, a bailar, y al parar la música todos quietos. Luego que pare él la música.
• Recolectar tesoros. Una bolsita para piñas, piedras grandes y hojas. En casa, ordenadlas por tamaño o color.
• Ayudar en la cocina. Lavar fruta, romper lechuga, untar con un cuchillo sin filo. Más lento hoy, más autonomía mañana.
• Veo-veo en otra lengua. «Veo algo rojo» en la lengua del día: colores primero, luego formas y objetos.
• Subir y bajar. Cuestas, escalones y bordillos. Ofrece la mano pero deja que pruebe sin ella cuando quiera.
• Gomets en línea. Despegar gomets y pegarlos sobre una línea o dentro de un círculo. Gran ejercicio para los dedos.

Libros para esta etapa

• Orejas de mariposa · Luisa Aguilar · André Neves
• Por cuatro esquinitas de nada · Jérôme Ruillier
• Frederick · Leo Lionni
• Choco encuentra una mamá · Keiko Kasza
• Ahora no, Bernardo · David McKee

Cuándo consultar

• No habla en frases
• No entiende instrucciones sencillas
• No juega a imaginar ni a «hacer como si»
• Se cae con mucha frecuencia
• Pierde habilidades que tenía

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